为规范有序落实在线教学，积极探索在线教学和教研活动的有效策略， 3月30日，历史学院结合学院教学督导检查工作安排，随机抽查、组织教师同行开展线上教学观摩和教师同行听课活动。

下午第一节课前，在接到学院转发邀请码的瞬间，15位教师“涌入”孙海鹏老师《世界通史4》线上直播间听取网络直播课程。此次活动完全是教师同行自发、自愿参加，孙海鹏老师也事先并未知情和准备的情况下按部就班上课。孙老师采取学习通“线上直播+录课方式”方式，整堂课内容详实、语言流畅、环节紧凑，PPT精美，课堂效果良好。

一是课前准备充足：课前15分钟，孙海鹏老师把PPT和与课程相关的论文上传至QQ群，引导学生预习；并根据教学安排，已在授课前两天就提前录制好授课视频。

二是利用签到环节与学生互动，活跃气氛：开启直播后，孙老师先“课前热身”，选取欢快放松音乐提示大家上课签到，为防止学生不去课堂，他还采取了“位置签到”，地图定位精确到上课教室。在签到的同时，孙老师还对同学们上次课后提出的问题进行了详细的答疑。

精确的位置签到

三是回顾复习与开启新课相结合温故知新：讲授新内容前，孙老师首先带领学生回顾上一节课内容，之后开启新课。孙老师提前录制了教学视频，熟练地运用学习通直播平台，直播与录播相结合授课。在录播的过程中，他注意观察同学们课堂反应和互动环节提出的问题，及时进行解答，还不忘倾听现场同行教师的听课评价，在课间及时与教师同行沟通。

四是课程总结简洁到位引发思考：新课讲完后，孙老师用五分钟的时间简洁总结了课程内容重点和难点部分，布置了下一次课的预习作业。

整堂网课下来，孙海鹏老师严格遵循教学时间，教学设计流畅，语言表述清晰，语速适当，互动合理，难重点突出，课件制作精美，极大地调动了学生的学习积极性。为了掌握学生学习状态，他还不忘叮嘱学习委员实时拍摄教室场景，及时掌握课堂动态，适时调整课堂节奏，保证同学们的听课效果。

课堂学习状态监控

线上教学期间，历史学院一直倡导 “互学互助、上好网课”，认真组织老师们参加学校平台培训的同时，还自行组织本学院老师主讲 “学习通”“雨课堂”平台使用培训课程，顾乃武、孙海鹏等中青年教师主动承担学院教学平台“技术顾问”的任务，为老师们答疑解惑。同时为了保证开课率，青年教师与老教师结成互助“对子”，“新老教师”同上一门课，有效保证了学院教学工作平稳运行，也极大程度地保障了线上教学质量。在学校线上优秀课堂评比中，学院先后有三门课程获得二等奖，同时一些青年教师的线上课程在授课期间脱颖而出，获得超星平台的邀请。

                                                     （历史学院  供稿）