自学校闭环管理以来，学院高度重视，积极谋划，科学部署，在延续既往线上教学管理服务经验基础上，立足学院人才培养工作具体实际，按照校院两级年度教学计划和“十四五”规划工作要求，学院综合采取了六大举措：

一、目标管理：设定三个目标

第一个目标，以本为本，全面确保线上教学秩序和教学质量。闭环刚开始，学院班子和本学期教学任务教师就统一了思想，明确了不能因为闭环而乱了秩序、降低教学质量要求的目标，发布了线上教学管理制度和相关纪律要求。

第二个目标，充分利用闭环管理线上教学契机，配合本年度线上教学和金课建设培训，强化各专业“一流课程”建设和课程思政示范课建设培育，将培育任务落实到人，落实到课，力争实现一流课程建设的突破性进展。

第三个目标，运用线上教学课程建设平台，形成对学院哲学本科一流专业、新文科建设项目等教研教改的系统支撑，助力学院各类项目建设的稳步推进。

二、流程控制：明确五个环节

学院在管理上将线上教学分为五个环节进行全周期管理和服务。

第一个环节是摸情况，对本学期的线上教学理论课堂与实习实践课程进行摸底，按照课程与教师对接，了解教师的线上教学的困难和需求，确保做好教学资源、技术指导方面的服务。

第二个环节是立规矩，在组建的教学群中将校院两级对线上授课的要求进行传达和落实，确保教学秩序有序。

第三个环节是抓纪律，从师生两个角度强化教学秩序和课堂纪律要求，采取院领导、督学、教学科长线上听课、随机巡场以及学委课前上传课堂照片汇报等多种方式，对课堂教学实施有效监管。

第四个环节是勤反馈，由学院组织学校督学、师生代表不定期开展“恳谈会”，就线上教学的收获、遇到的困难以及进一步优化的可能进行诚恳沟通，形成有效反馈机制。

第五个环节是重提升，根据恳谈会的反馈意见，学院要求班级建立轮值制度，智慧教室必须使用摄像头进行双向沟通，对线上教学环节进行了一定程度的优化，确保了教学质量持续提升。

三、责任传导：压实师生两条线路

按照学校目前的管理体系，学院将线上教学的责任分师生双线渗透式压实。第一条线是将教学要求按照学院-系-基层教研室-教师四层向教师传导并落实；第二条线是将纪律要求按照学工部-辅导员-班级-班干部/学委-学生传达贯彻。教学副院长与教学科长常驻学委工作群，有效确保了师生双线责任压实在课堂具体教学情境中得以实现。

四、人本关怀：适当调节教学气氛

考虑到长期闭环学生课堂教学可能产生的心理情绪压力，学院尝试在确保防控要求的前提下，在部分线下课堂课间开展系列的活动，如指导学生做手指操等活动，并提供一些心理和情绪放松训练，得到了较好的效果，体现了学院对学生的人文关怀。

五、灵活变通：开放线上实习实践

按照学校要求，学院班子集中研讨，决定充分利用已初步建成的“哲学-社会学新文科教学科研平台”，拟全面开放实验平台资源库，并组织校外实习机构与实习课程对接，在校内平台发布建立具体线上实习任务，在校内外教师“双督导”的管理制度下保质保量完成实习实践课程任务。

六、机制建设：形成长效推动机制

疫情是暂时的，闭环也是迫不得已，但是教学秩序的维护和教学质量的保障和提升永远在路上。不积跬步，无以至千里，学院正在探索全面巩固闭环期间线上教学管理经验，有效推动一流本科专业、新文科教研教改以及人才培养各方面的发展，建立学院特色的本科教学管理和服务体系，形成对教学质量的长效推动机制。

（哲学与社会学学院 供稿）