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河北大学2021-2022学年秋学期本科线上教学督导与评价工作方案

2021-08-19

 

根据《河北大学20212022学年秋学期线上教学工作方案》,为进一步加强本科线上教学督导与评价工作,结合学校实际,特制定本方案。

一、工作目标

通过加强本科线上教学督导与评价,切实保障线上教学秩序平稳运行、线上教学管理不断规范,最大限度保障线上线下教学质量实质等效,在此基础上推动线上、线上线下混合式一流本科课程建设,推动优良教风、学风和校风建设。

  1.    二、基本原则

(一)坚持标准,强化管理。健全线上教学质量督导与评价同步跟进机制,以线上教学管理规范为依据,科学设计线上教学质量评价标准,充分发挥质量标准的导向、诊断与激励功能

(二)全面覆盖,精准实施。精准对接线上教学特点实际,

明确督导与评价内容,创新方式方法,依托各级各类评价主体,建立多渠道、多形式、多视角、全过程的督导与评价体系,实现督导与评价“课程全覆盖”。

(三)持续改进,追求卓越。构建起线上教学质量的“督导-评价-反馈-改进”闭环,以正向教育和精准服务为主,合理引导师生做好自我监控与自我评价。精准对接教师线上教学能力提升需求,组织开展针对性的教师发展活动,推动线上教学质量持续改进。

 三、工作内容与安排

线上教学督导与评价分教学准备、教学过程和教学持续改进三个阶段、校级和院级两个层面开展,校级层面由教育教学质量评估与教师发展中心(以下简称“教评教发中心”)牵头,院级层面由各教学单位负责。

(一)线上教学准备阶段

1.校级层面

1)测试河北大学听课评价系统;设计线上教学学生调查问卷,开发学生信息员信息问卷调查与反馈系统;制定修订专家、教师同行和学生用《河北大学本科在线课程教学质量评价表》。

2)对接学习通、雨课堂等线上教学网络平台,统计任课教师选用授课平台、班级QQ群等信息,为校院两级教学质量监控人员嵌入线上课堂开展督导评价做好准备。

3)教学管理部门领导、校级督学与教学单位对接,提前了解各教学单位线上教学方案制定落实情况,了解任课教师平台建课、技能掌握等教学准备情况,了解学生建群入群等学习准备情况,对“四个到位”进行专项检查。

4)下发2021-2022学年秋学期开学初教学检查、教师课程教学质量评价和校院两级听课工作等相关通知,全方位部署线上教学督导和评价工作。

5)组织召开校级督学会议,安排开学初教学检查、秋学期教学质量评价等工作,重点就线上教学督导评价工作进行安排;组织召开学生教学信息员工作委员会会议,对开学初线上教学质量问卷调查、评价等工作进行安排。

 2.院级层面

1)根据《河北大学20212022学年秋学期线上教学工作方案》,制定院级层面的线上教学方案,将线上教学督导与评价列入方案内容,明确 不同岗位、相关人员线上教学督导与评价的职责、内容与分工。

2)院级领导、督导、系(室)主任等人员分工负责,依托基层教学组织,采取多种方式了解任课教师线上教学技能掌握、课程资源建设、班级群建设等是否到位,以及学生学习准备情况,完成对每门课程“四个到位”的专项检查,督促相关工作推进。

(二)线上教学过程阶段

1.校级层面

1)组织开展期初线上教学检查。校级督学、教务处、教评教发中心等部门负责人和相关管理人员以嵌入课堂听课看课、监控后台教学运行数据等方式,对第一周课程开设情况进行督导,力求做到开学第一天课程全覆盖。

2)组织开展教师课程教学质量评价。组织开展秋学期教师教学质量优秀、合格和常规评价工作,线上教学纳入教学质量评价范围。校级督学嵌入线上课堂,根据线上教学评价指标对教师教学进行督导评价,并即时反馈。

3)组织开展校级各类人员听课工作。学校领导、相关职能部门负责人、学校督学等校级各类人员嵌入线上课堂随机听课看课,了解教师和学生的线上教学、学习情况,根据线上教学评价指标进行评价,并及时反馈。

4)面向学生收集线上教学信息。采取“日报+周报+月评”方式收集学生关于线上教学的信息,即:线上教学第一周,学生信息员每日填答线上教学问卷;线上教学每周周末,学生信息员以提案方式反馈信息;线上教学结束后,组织全员学生评教。

5)加强线上教学质量信息反馈与改进。通过听课评价系统、学生信息员信息问卷调查和教育教学质量提案等途径,即时、及时收集和反馈质量信息。对线上教学督学评价成绩低、学生反映问题突出的教师进行跟踪评价和帮扶。

2.院级层面

1)同步组织开展线上教学督导与评价工作。落实好院级层面各类人员听课任务,院级领导、督导、系(室)负责人、教师同行等人嵌入课堂随机听课看课,做到对开学第一天线上课程、线上教学期间所有课程全覆盖。按要求组织开展秋学期院级层面的教师教学质量优秀、合格和常规评价工作,线上教学纳入教学质量评价范围。

2)加强线上教学质量信息的反馈与处理。及时收集期初教学检查、课程教学质量评价、听课等渠道获得的线上教学质量信息,面向本教学单位的教师、学生和教学管理人员,采取问卷调查、访谈等多种方式,加强线上教学期间教师教学、学生学习及教学管理信息的收集,发现线上教学过程中存在的共性与个性问题并针对性解决。

(三)线上教学持续改进阶段

1.校级层面

1)组织开展学生线上教学质量评价。组织开展面向全体学生的线上教学质量评价,全面、深入了解和反馈学生学习效果及对学校线上教学的意见建议,发现并解决线上教学中存在的问题,更好服务学生需求,持续改进线上教学质量。

2)组织开展教师线上教学问卷调查。组织开展面向全体任课教师的线上教学问卷调查,全面、深入地了解教师线上教学效果及对学校线上教学的意见建议,发现并解决线上教学中存在的问题,更好地服务教师需求,持续优化线上教学。

3)加大线上教学示范教师与课程的推广宣传。积极挖掘线上教学的先进典型和优秀事迹,进行宣传报道和大力推广,通过“名师面对面”和教学沙龙等活动,充分发挥线上教学优秀教师与课程的示范引领作用,推动更多教师的线上教学能力提升。

4)撰写发布《线上教学质量评价分析报告》。汇总校院两级领导、督学督导、学生等评教结果,结合线上教学问卷调查结果,撰写发布《2021-2022学年秋学期线上教学质量评价分析报告》,为持续优化线上教学提供咨询建议。

2.院级层面

各教学单位依托教研室、课程组等基层教学组织,及时做好线上教学改进和提升工作,挖掘并宣传线上教学优秀的课程和教师,对线上教学评价低、学生反映问题突出的课程和教师进行跟踪评价与帮扶。编制院级《线上教学质量评价报告》,总结线上教学的工作举措、亮点及成效,梳理线上教学问题,提出改进和优化线上教学的对策建议。

四、其他要求和说明

1.学校相关教学管理部门、各教学单位、各基层教学组织应分级分层开展在线教学主题教研活动,鼓励教师之间的学习、交流与研讨,积极探索现有线上教学条件基础上如何完善教学设计、提高教师教学能力、提升教学效果。充分发挥优质课程的引领示范作用,努力建设一批线上金课、线上线下混合式金课,更好地促进学校一流课程建设。

2.各教学单位应认真履行线上教学质量监管责任,对本单位线上教学资源、内容和方式进行合规性审核,确保意识形态安全。充分考虑教师线上教学能力和效果差异性实际,依托基层教学组织做好线上教学质量保障,重点对未进行过线上教学教师进行帮扶和指导,保障秋学期线上教学工作顺利进行。

3.任课教师对针对线上教学建立的微信群、QQ群等在线群组负有管理责任,要严格实行身份验证和实名入群制度,杜绝陌生人随意入群现象。如遇网络安全突发事件,任课教师应立即固化证据,并及时报告开课单位和学校有关部门。

4.本方案按照学校本科教学工作安排、根据《河北大学20212022学年秋学期线上教学工作方案》制定,如遇学校线上教学工作调整,方案将进行适时调整。

 

 

                  教育教学质量评估与教师发展中心

教务处

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