2024-2025秋学期教学沙龙系列活动（第5期）

10月31日下午，国际学院举办了题为“如何开展有效过程性考核评价”的教学沙龙活动，学院邀请胡昕婷老师担任主讲嘉宾，来自文学院、新闻传播学院、网络空间安全与计算机学院、化学与材料科学学院等13个教学单位的40余名教师参加了本次活动。

胡昕婷老师以《创业基础》双语课程为例，从教学设计、教学组织、教学评价、教学反馈和教学反思五个方面入手，结合ISEC培训和自身教学的实际案例，分享了过程性考核学习评价方案的设计。胡老师总结以下经验，学期初设计课程的过程性学习评价方案；在第一堂课向学生详细解释英文教学大纲和过程性学习评价方案，帮助学生理解考核目的；在教学过程中不断加强学生参与课堂的主观能动性和学习激情，每节课后让学生提交学习反思的“出门票”；课后通过持续反馈，促进学生学习改进和教学方案改进。胡老师强调，过程性考核需要利用学习通等现代化技术加强课堂管理水平，从而真正做到以学生为中心，在提高学生专业知识的同时提高学生整体素质。

在教师讨论环节中，老师们对实施过程性评价中有关成绩的公平性、是否能很好地区分不同程度的学生、课程答辩环节中个人成绩的评定等问题展开了热烈讨论，胡老师对老师们提出的问题一一做了详细解答。同时，在场的老师也分享了其在开展过程性评价中的一些好方法。

国际学院在课堂教学上，广泛采用EMI教学，营造国际化学习氛围，注重过程性考核评价，引导学生主动学习，持续提升国际化办学水平。

（国际学院  供稿）

主讲人胡昕婷

沙龙活动现场