课程考核是检验教学效果、保证教学质量的重要手段，课程考核试卷质量和管理评估是本科教学工作评估的重要内容。为进一步提高本科课程考核试卷质量，规范课程考核试卷管理工作，根据《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》（教高〔2011〕9号）《普通高等学校本科教学工作审核评估方案》《河北大学课程考核管理办法》（校教字 [2010]12号）等文件精神，特制定如下实施方案。
一、评估目的与原则
（一）评估目的
本科课程考核试卷质量与管理评估遵循“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的指导方针，旨在全面了解本科课程考核试卷质量与管理现状，梳理问题，有针对性地进行整改，从而不断提高本科课程考核试卷质量和管理水平。
（二）评估原则
本科课程考核试卷质量与管理评估坚持客观性与规范性相结合的原则，坚持定量评价与定性评价相结合的原则，坚持院级自评与学校评估相结合的原则。
二、评估内容与指标
（一）评估内容
学校普通本科专业人才培养方案开设的所有课程、所有考核方式的试卷均为评估对象，评估内容涵盖命题质量、试卷评阅与成绩评定、试卷管理三个方面。
（二）评估指标
根据评估内容，根据课程性质或考核形式，分类制定《河北大学本科课程考核试卷质量与管理评价表》（见附件1），评价表分下设4个一级指标、10或11个二级指标，二级指标根据重要程度给定分值，二级指标得分之和为最后得分，满分为100分。
三、评估组织与程序
（一）评估组织
本科课程考核试卷质量与管理评估由教育教学质量评估中心（以下简称“评估中心”）负责组织实施。
1.学校成立本科课程考核试卷质量与管理评估专家组，成员主要由校级督学担任，可根据需要聘请校内外专家参与。
2.各学院（部）成立本科课程考核试卷质量与管理院级自评工作小组，成员由主管教学的院领导、院级督导、系（室）主任等人担任。
3.本科课程考核试卷质量与管理评估每学期开展一次，评估对象为上一学期期末课程考核试卷，一般安排在每学期期初进行。
（二）评估程序
本科课程考核试卷质量与管理评估采取院级自评和学校评估相结合的方式进行，评估主要依据为《河北大学课程考核管理办法》（校教字〔2010〕12号）和本实施方案。
1. 学院（部）自评
院级自评工作小组对本单位所有课程考核的试卷质量及管理进行普查自评。院级自评可使用学校评估指标体系，也可参照学校评估方案自行制定评估细则。院级自评结束后，对课程考核情况进行全面分析和总结，找出存在问题，提出改进建议，书面分析总结报告和其他过程材料归档备查。
2.学校评估
学校本科课程考核试卷质量与管理评估专家组根据评估指标体系，统筹考虑课程类型和考核方式，对各二级学院的本科课程考核试卷质量与管理情况进行抽查评估，每个二级学院抽查不少于10门课程。
学校评估主要采取查阅资料的形式进行，主要查阅：学校规定的课程考核所有存档资料（学生答卷、试卷审批表、样卷或题库、标准答案、评分标准、平时和期末成绩登记表、考场情况报告单、试卷分析表等）；院级自评过程材料。
四、评估结果与处理
（一）评估结果
学校专家组根据评估指标体系，以课程为单位对试卷质量与管理进行评价打分，最后得分为评估结果。评估结果分为优秀、良好、合格、不合格四级，90分及以上为优秀，76分～89分为良好，60分～75分为合格，60分以下为不合格。
（二）评估结果的处理
学校专家组填写并向评估中心提交《河北大学本科课程考核试卷质量与管理评价表》、《河北大学 学院（部）本科课程考核试卷质量与管理评估结果一览表》（见附件2）和《河北大学 学院（部）本科课程考核试卷质量与管理评估分析报告》（模板见附件3），评估中心将上述材料反馈至各学院，限期整改并作进一步监督。
评估中心汇总学校专家组的评估结果和评估分析报告，撰写《河北大学本科课程考核试卷质量与管理评估分析报告》，评估结果和评估分析报告在全校范围内予以公布。评估结果将作为院系本科教学工作评估的重要依据。
附件1
表1 河北大学本科课程考核试卷质量与管理评价表
（闭卷类课程）
学院： 课程名称： 任课教师：
评估指标 | 评价标准 | 分值 | 评分 | |||
一级指标 | 二级指标 | |||||
结课考核 试卷命题 质量 （50分） | 试题覆盖面 与难易度 | 试题以教学大纲为依据，能够覆盖该课程主要内容;份量适当，难易适度，学生成绩呈正态分布。 | 10 |
| ||
试题类型 | 试题类型符合学校规范，一般应包括基本题、综合题和提高题，主观题和客观题比例恰当。 | 10 |
| |||
命题规范性 | 试题表达清楚、完整、准确、简明，图表清晰、规范，无内容错误；试题之间彼此独立，无暗示本题或其他题答案的线索；A、B卷试题重复率不超过15%。 | 10 |
| |||
参考答案与 评分标准 | 试题有符合学校规范要求的参考答案和评分标准（含满分值）；参考答案和评分标准打印准确、规范。 | 10 |
| |||
命题程序 | 严格执行命题程序，系主任和主管教学领导能认真审核试卷及配套参考答案及评分标准的质量与规范；《河北大学试题（卷）》审批表》或《河北大学实验课程考试试题审批表》有审核人员的亲笔签名。 | 10 |
| |||
结课考核 试卷评阅 与 成绩评定 （30分） | 阅卷规范性 | 严格按照参考答案和评分标准阅卷；红色水笔阅卷，字体清晰，阅卷采用给分制，要点分、题首分、卷首分齐全、准确，无错判、漏判现象，记分、核分、总分无错误；无随意加减分或改分现象，阅卷与核分改动有教师签名。 | 20 |
| ||
成绩评定 与试卷分析 | 课程总评成绩由平时成绩和结课考核成绩综合评定，平时成绩占比原则上不低于30%，结课考核成绩占比原则上不高于70%。认真填写《河北大学课程考核期末成绩统计分析表》，能从试卷命题、学生学习、教师授课等方面进行总结分析，并提出改进教学工作及课程考核的建议措施，内容全面具体，数据统计准确，问题分析透彻，建议措施有针对性。 | 10 |
| |||
平时考核 （10分） | 考核类型 | 具有三种（含）以上考核类型。 | 5 |
| ||
评分标准 | 有明确的评分标准或参考答案，按评分标准或参考答案打分，保留打成绩记录。 | 5 |
| |||
试卷管理 （10分） | 材料归档 | 课程考核材料（试卷审批表、试卷命题专用袋、A、B试卷样卷、标准答案及评分标准、考生答卷、《河北大学考场情况报告单》、《河北大学平时成绩登记表》、《河北大学学生成绩登记表》、《河北大学课程考核期末成绩统计分析表》等）齐全，归档符合学校规范要求。 | 10 |
| ||
评价人 |
| 评价等级 |
| 总分 |
| |
主要 问题 与 建议 |
| |||||
教育教学质量评估中心制表
表2
河北大学本科课程考核试卷质量与管理评价表
（开卷类课程）
学院： 课程名称： 任课教师：
评估指标 | 评价标准 | 分值 | 评分 | |||
一级指标 | 二级指标 | |||||
结课 考核 试卷 命题 质量 （40分） | 命题覆盖面 与难易度 | 试题能够反映教学大纲的基本要求，应具有一定难度。 | 10 |
| ||
命题规范性 | 试题表达清楚、完整、准确、简明；试题之间彼此独立，无暗示本题或其他题答案的线索；A、B卷试题重复率不超过15%。 | 10 |
| |||
评分标准 | 试题有明确、合理的评分标准，评分标准准确、规范。 | 10 |
| |||
命题程序 | 严格执行命题程序，系主任和主管教学领导认真审核试卷及配套参考答案及评分标准的质量与规范；《河北大学试题（卷）》审批表》有审核人员的亲笔签名。 | 10 |
| |||
结课考核 试卷评阅 与 成绩评定 （40分） | 阅卷规范性 | 严格按照评分标准阅卷；阅卷采用给分制，要点分齐全；一律用红色水笔评阅，字体清晰；无错判、漏判现象，记分、核分、总分无错误；无随意加减分或改分现象，阅卷与核分改动有教师签名。 | 20 |
| ||
成绩评定 | 课程总评成绩由平时成绩和结课考核成绩综合评定，平时成绩占比原则上不低于30%，结课考核成绩占比原则上不高于70%。 | 10 |
| |||
试卷分析 | 认真填写《河北大学课程考核期末成绩统计分析表》，能从试卷命题、学生学习、教师授课等方面进行总结分析，并提出改进教学工作及课程考核的建议措施，内容全面具体，数据统计准确，问题分析透彻，建议措施有针对性。 | 10 |
| |||
平时考核 （10分） | 考核类型 | 有三种（含）以上考核类型。 | 5 |
| ||
评分标准 | 有明确的评分标准或参考答案，按评分标准或参考答案打分，保留成绩记录。 | 5 |
| |||
试卷管理 （10分） | 材料归档 | 课程考核材料（试卷审批表、试卷命题专用袋、A、B试卷样卷、标准答案及评分标准、考生答卷、《河北大学考场情况报告单》、《河北大学平时成绩登记表》、《河北大学学生成绩登记表》、《河北大学课程考核期末成绩统计分析表》等）齐全，归档符合学校规范要求。 | 10 |
| ||
评价人 |
| 评价等级 |
| 总分 |
| |
主要 问题 与 建议 |
| |||||
教育教学质量评估中心制表
表3
河北大学本科课程考核试卷质量与管理评价表
（以论文或研究报告形式考核的课程）
学院： 课程名称： 任课教师：
评估指标 | 评价标准 | 分值 | 评分 | |||
一级指标 | 二级指标 | |||||
结课考核 命题质量 （40分） | 命题覆盖面 | 试题能够覆盖该课程的主要内容，反映教学大纲的基本要求。 | 10 |
| ||
命题规范性 | 试题表达清楚、完整、准确、简明，无内容错误；使用学校的答题纸，或自行设计规范格式的答题纸。 | 10 |
| |||
评分标准 | 试题有明确、合理的评分标准，评分标准准确、规范。 | 10 |
| |||
命题程序 | 严格执行命题程序，系主任和主管教学的领导能认真审核试卷及配套参考答案及评分标准的质量与规范，《河北大学试题（卷）》审批表》有审核人员的亲笔签名。 | 10 |
| |||
结课考核 试卷评阅 与 成绩评定 （40分） | 阅卷规范性 | 阅卷采用给分制，严格按照评分标准逐项给分，并在答题纸封面上标明；一律用红色水笔评阅，字体清晰；无随意加减分或改分现象，阅卷与核分改动有教师签名。 | 20 |
| ||
成绩评定 | 课程总评成绩由平时成绩和结课考核成绩综合评定，平时成绩占比原则上不低于30%，结课考核成绩占比原则上不高于70%。 | 10 |
| |||
试卷分析 | 认真填写《河北大学课程考核期末成绩统计分析表》，能从试卷命题、学生学习、教师授课等方面进行总结分析，并提出改进教学工作及课程考核的建议措施，内容全面具体，数据统计准确，问题分析透彻，建议措施有针对性。 | 10 |
| |||
平时考核 （10分） | 考核类型 | 有三种（含）以上考核类型。 | 5 |
| ||
评分标准 | 有明确的评分标准，按评分标准打分，保留成绩记录。 | 5 |
| |||
试卷 管理 （10分） | 材料归档 | 课程考核材料（试卷审批表、试卷命题专用袋、试卷样卷、评分标准、考生答卷、《河北大学平时成绩登记表》、《河北大学学生成绩登记表》、《河北大学课程考核期末成绩统计分析表》等）齐全，归档符合学校规范要求。 | 10 |
| ||
评价人 |
| 评价等级 |
| 总分 |
| |
主要 问题 与 建议 |
| |||||
教育教学质量评估中心制表
表4
河北大学本科课程考核试卷质量与管理评价表
（艺术类课程）
学院： 课程名称： 任课教师：
评估指标 | 评价标准 | 分值 | 评分 | |||
一级指标 | 二级指标 | |||||
结课考核 命题质量 （40分） | 命题覆盖面 | 试题能够覆盖该课程的主要内容，反映教学大纲的基本要求。 | 10 |
| ||
命题规范性 | 试题表达清楚、完整、准确、简明，无内容错误。 | 10 |
| |||
评分标准 | 考核有明确、合理的评分标准，评分标准打印准确、规范。 | 10 |
| |||
命题程序 | 严格执行命题程序，系主任和主管教学领导试卷及配套参考答案及评分标准的质量与规范；《河北大学试题（卷）》审批表》有审核人员的亲笔签名。 | 10 |
| |||
结课考核 试卷评阅 与 成绩评定 （40分） | 阅卷规范性 | 阅卷采用给分制，严格按照评分标准逐项给分；无随意加减分或改分现象。 | 20 |
| ||
成绩评定 | 课程总评成绩由平时成绩和结课考核成绩综合评定，平时成绩占比原则上不低于30%，结课考核成绩占比原则上不高于70%； | 10 |
| |||
试卷分析 | 认真填写《河北大学课程考核期末成绩统计分析表》，能从试卷命题、学生学习、教师授课等方面进行总结分析，并提出改进教学工作及课程考核的建议措施，内容全面具体，数据统计准确，问题分析透彻，建议措施有针对性。 | 10 |
| |||
平时考核 （10分） | 考核类型 | 有两种（含）以上考核类型。 | 5 |
| ||
评分标准 | 有明确的评分标准，按评分标准打分，保留成绩记录。 | 5 |
| |||
试卷 管理 （10分） | 材料归档 | 课程考核材料（试卷审批表、试卷命题专用袋、试卷样卷、评分标准、《河北大学考场情况报告单》、《河北大学平时成绩登记表》、《河北大学学生成绩登记表》、《河北大学课程考核期末成绩统计分析表》、考核视频、音频、结课作业等）齐全，归档符合学校规范要求。 | 10 |
| ||
评价人 |
| 评价等级 |
| 总分 |
| |
主要 问题 与 建议 |
| |||||
教育教学质量评估中心制表
表5
河北大学本科课程考核试卷质量与管理评价表
（体育类课程）
学院： 课程名称： 任课教师：
评估指标 | 评价标准 | 分值 | 评分 | |||
一级指标 | 二级指标 | |||||
结课考核 命题质量 （40分） | 命题覆盖面 | 考试内容能够覆盖本课程的主要内容，反映教学大纲的基本要求。 | 10 |
| ||
命题规范性 | 考试内容表达清楚、完整、准确、简明。 | 10 |
| |||
评分标准 | 考核有明确、合理的评分标准，评分标准准确、规范。 | 10 |
| |||
命题程序 | 各项目的期末考试内容、考试方式、评分标准、期末成绩与平时成绩所占比例等，由各项目专家，根据近几年我校学生的实际情况（包括身体形态、身体机能、身体素质、体育基础等）制定，由部领导认真审核后，标注在《教学大纲》中。 | 10 |
| |||
结课考核 成绩评定 （40分） | 考试过程 | 各项目由任课教师严格按照《教学大纲》中考核内容和考核标准，认真组织学生进行实践考试，考试公平、公开、公正。无随意加分或减分、改分现象。 | 20 |
| ||
成绩评定 | 课程总评成绩由平时成绩和期末考核成绩综合评定，平时成绩占比原则上不低于30%，结课考核成绩占比原则上不高于70%。 | 10 |
| |||
| 成绩分析 | 认真填写《河北大学课程考核期末成绩统计分析表》，内容全面具体，数据统计准确，问题分析透彻，建议措施有针对性。 | 10 |
| ||
平时考核 （10分） | 考核类型 | 有两种（含）以上考核类型。 | 5 |
| ||
评分标准 | 有明确的评分标准，按评分标准打分，保留成绩记录。 | 5 |
| |||
材料 管理 （10分） | 材料归档 | 课程考核材料（命题审批表、考核内容、评分标准、《河北大学平时成绩登记表》、《河北大学学生成绩登记表》、《河北大学课程考核期末成绩统计分析表》等）齐全，归档符合学校规范要求。 | 10 |
| ||
评价人 |
| 评价等级 |
| 总分 |
| |
主要 问题 与 建议 |
| |||||
教育教学质量评估中心制表
表6
河北大学本科课程考核试卷质量与管理评价表
（计算机类课程）
学院： 课程名称： 任课教师：
评估指标 | 评价标准 | 分值 | 评分 | |||
一级指标 | 二级指标 | |||||
结课考核 试卷命题 质量 （50分） | 试题覆盖面 与难易度 | 试题能够覆盖该课程主要内容与知识点，反映教学大纲基本要求；试题份量适当，难易适度。 | 10 |
| ||
试题类型 | 试题类型符合学校规范，一般应包括基本题、综合题和提高题，主观题和客观题比例恰当。 | 10 |
| |||
命题规范性 | 试题表达清楚、完整、准确、简明，图表清晰、规范，无内容错误；试题之间彼此独立，无暗示本题或其他题答案的线索。使用统一试卷考试时，A、B卷试题重复率不超过15%；使用题库随机组卷考试时，题库中试题总数应超过一份试卷试题总数的6倍。 | 10 |
| |||
参考答案与 评分标准 | 试题有符合学校规范要求的参考答案和评分标准（含满分值）；参考答案和评分标准打印准确、规范，无错误。 | 10 |
| |||
命题程序 | 严格执行命题程序，系主任和主管教学领导能认真审核试卷及配套参考答案及评分标准的质量与规范；《河北大学试题（卷）》审批表》有审核人员的亲笔签名。 | 10 |
| |||
结课考核 试卷评阅 与 成绩评定 （30分） | 阅卷规范性 | 严格按照参考答案和评分标准评阅试卷；人工阅卷时，一律用红色水笔评阅，字体清晰，阅卷采用给分制，要点分、题首分、卷首分齐全、准确，无错判、漏判现象，记分、核分、总分无错误；无随意加减分或改分现象，阅卷与核分改动有教师签名。计算机自动评分时，评分系统应事先经过测试与教学单位审批。 | 20 |
| ||
成绩评定 | 课程总评成绩由平时成绩和结课考核成绩综合评定，平时成绩占比原则上不低于30%，结课考核成绩占比原则上不高于70%。 | 5 |
| |||
试卷分析 | 认真填写《河北大学课程考核期末成绩统计分析表》，能从试卷命题、学生学习、教师授课等方面进行总结分析，并提出改进教学工作及课程考核的建议措施，内容全面具体，数据统计准确，问题分析透彻，建议措施有针对性。 | 5 |
| |||
平时考核 （10分） | 考核类型 | 有三种（含）以上考核类型。 | 5 |
| ||
评分标准 | 有明确的评分标准或参考答案，按评分标准或参考答案打分，保留成绩记录。 | 5 |
| |||
试卷管理 （10分） | 材料归档 | 课程考核材料（试卷审批表、试卷命题专用袋、A、B试卷样卷、标准答案及评分标准、考生答卷、《河北大学考场情况报告单》、《河北大学平时成绩登记表》、《河北大学学生成绩登记表》、《河北大学课程考核期末成绩统计分析表》等）齐全，归档符合学校规范要求。 | 10 |
| ||
评价人 |
| 评价等级 |
| 总分 |
| |
主要 问题 与 建议 |
| |||||
教育教学质量评估中心制表
表7
河北大学本科课程考核试卷质量与管理评价表
（实验操作类课程）
学院： 课程名称： 任课教师：
评估指标 | 评价标准 | 分值 | 评分 | |||
一级指标 | 二级指标 | |||||
结课考核 命题质量 （40分） | 命题覆盖面 | 考核内容能够覆盖该课程的主要内容，反映教学大纲的基本要求。 | 10 |
| ||
命题规范性 | 命题时应明确实验项目名称、考核目标、考核内容、考核实施过程及评分标准等内容；考试内容表达清楚、完整、准确、简明。 | 10 |
| |||
参考答案和 评分标准 | 考核有明确、合理的评分标准，评分标准确、规范。 | 10 |
| |||
命题程序 | 严格执行命题程序，系主任和主管教学领导能认真审核试卷及配套参考答案及评分标准的质量与规范；《河北大学实验课程考试试题审批表》有审核人员的亲笔签名。 | 10 |
| |||
结课考核 试卷评阅 与 成绩评定 （40分） | 阅卷规范性 | 严格按照评分标准逐项给分，有打分记录；无随意加减分或改分现象，核分改动有教师签名。 | 20 |
| ||
成绩评定 | 课程总评成绩由平时成绩和结课考核成绩综合评定，平时成绩占比原则上不低于30%，结课考核成绩占比原则上不高于70%。 | 10 |
| |||
试卷分析 | 认真填写《河北大学课程考核期末成绩统计分析表》，能从试卷命题、学生学习、教师授课等方面进行总结分析，并提出改进教学工作及课程考核的建议措施，内容全面具体，数据统计准确，问题分析透彻，建议措施有针对性。 | 10 |
| |||
平时考核 （10分） | 评分标准 | 有明确的评分标准，按评分标准打分，保留成绩记录。 | 10 |
| ||
试卷管理 （10分） | 材料归档 | 课程考核材料（试题审批表、试卷命题专用袋、试卷样卷、标准答案及评分标准、《河北大学考场情况报告单》、《河北大学平时成绩登记表》、《河北大学学生成绩登记表》、《河北大学课程考核期末成绩统计分析表》等）齐全，归档符合学校规范要求。 | 10 |
| ||
评价人 |
| 评价等级 |
| 总分 |
| |
主要 问题 与 建议 |
| |||||
教育教学质量评估中心制表
表8
河北大学本科课程考核试卷质量与管理评价表
（口试类课程）
学院： 课程名称： 任课教师：
评估指标 | 评价标准 | 分值 | 评分 | |||
一级指标 | 二级指标 | |||||
结课考核 命题质量 （40分） | 命题覆盖与 难易度 | 试题能够覆盖该课程的主要内容，反映教学大纲的基本要求，难易适度。 | 10 |
| ||
命题规范性 | 原则上每生一题，命题注明准备时间、口试时间等操作流程；试题表达清楚、完整、准确、简明，无内容错误；使用学校的答题纸，或自行设计规范格式的答题纸。 | 10 |
| |||
评分标准 | 试题有明确、合理的评分标准，评分标准打印准确、规范。 | 10 |
| |||
命题程序 | 严格执行命题程序，系主任和主管教学领导能认真审核试卷及配套参考答案及评分标准的质量与规范，《河北大学试题（卷）》审批表》有审核人员的亲笔签名。 | 10 |
| |||
结课考核 试卷评阅 与 成绩评定 （40分） | 阅卷规范性 | 阅卷采用给分制，严格按照评分标准逐项给分，并在答题纸封面上标明；一律用红色水笔评阅，字体清晰；无随意加减分或改分现象，阅卷与核分改动有教师签名。 | 20 |
| ||
成绩评定 | 课程总评成绩由平时成绩和结课考核成绩综合评定，平时成绩占比原则上不低于30%，结课考核成绩占比原则上不高于70%。 | 10 |
| |||
试卷分析 | 认真填写《河北大学课程考核期末成绩统计分析表》，能从试卷命题、学生学习、教师授课等方面进行总结分析，并提出改进教学工作及课程考核的建议措施，内容全面具体，数据统计准确，问题分析透彻，建议措施有针对性。 | 10 |
| |||
平时考核 （10分） | 考核类型 | 有三种（含）以上考核类型。 | 5 |
| ||
评分标准 | 有明确的评分标准，按评分标准打分，保留打成绩记录。 | 5 |
| |||
试卷 管理 （10分） | 材料归档 | 课程考核材料（所有试卷，命题审批表、评分标准、《河北大学考场情况报告单》、《河北大学平时成绩登记表》、《河北大学学生成绩登记表》、《河北大学课程考核期末成绩统计分析表》、口试记录等）齐全，归档符合学校规范要求。 | 10 |
| ||
评价人 |
| 评价等级 |
| 总分 |
| |
主要 问题 与 建议 |
| |||||
教育教学质量评估中心制表
附件2
河北大学 学院（部）本科课程考核试卷质量与管理评估结果一览表（校级专家用）
序号 | 课程名称 | 任课教师 | 课程类型 | 考核方式 | 得分 | 等级 | 主要问题 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
附件3
河北大学 学院（部）
本科课程考核试卷质量与管理评估分析报告（模板）
（校级专家用）
一、总体情况（重点概述抽查数量、检查内容、评估结果等）
二、评估分析（对照评估指标和评价标准逐项分析，肯定优点，重点指出问题）
（一）命题质量方面
（二）试卷评阅与成绩评定方面
（三）试卷管理方面
三、改进建议
字体要求
题 目：黑体 三号
一级标题：宋体 四号 加粗
二级标题：宋体 四号
正 文：宋体 四号