河北大学本科教育教学审核评估工作实施方案

校政字〔2022〕3号

根据教育部《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021-2025年）》（教督〔2021〕1号）和河北省教育厅转发教育部关于印发该方案的通知要求，河北大学申请于2024年参加新一轮本科教育教学审核评估（以下简称“新一轮审核评估”）。为做好审核评估各项工作，特制定如下方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，落实“以本为本”“四个回归”。坚持“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”方针，聚焦本科教育教学质量，紧扣本科教育教学改革主线，强化办学合理定位和人才培养中心地位，强化教师队伍建设和学生全面发展机制建设，强化质量保障体系建设，构建自觉、自省、自律、自查、自纠的质量文化，实现内涵发展、特色发展和创新发展，不断提升人才培养质量。

二、基本原则

（一）精心谋划，超前布局。按照2024年下半年接受新一轮审核评估的时间推算，学校有3年的评建期。要坚决克服临时发力的思想，在有限时间内认真规划迎评工作，尽早制定迎评方案，尽早明确进度安排，尽早落实任务分工，保证各项工作稳步有序推进。

（二）统一领导，分工合作。迎接新一轮审核评估是一项全校性的系统工程，从顶层设计到具体实施，涉及校院两个层面，涉及校内各部门、各单位，涉及全校师生员工。要坚持全校一盘棋，形成学校党委统一领导、校院两级分工合作、广大师生积极参与的良好局面。

（三）问题导向，精准施策。对照新一轮审核评估的定性定量特别是定量指标，全面梳理学校本科教育教学存在的问题，建立“问题清单”，针对问题精准施策、逐一解决，坚决做到守住办学底线、不触办学红线，并在此基础上努力实现本科教育教学的高质量发展。

（四）持续改进，注重实效。审核评估是手段不是目的，要将迎接审核评估工作与全面落实立德树人根本任务密切结合，与不断加强专业、教师队伍、教学资源等各项建设密切结合，与持续深化本科教育教学改革紧密结合，进一步完善本科教育教学质量持续改进机制，为学校本科教育教学的内涵发展、特色发展和创新发展提供有力保障。

三、参评类型

根据学校章程和发展规划，综合考虑办学定位、人才培养目标和质量保障体系建设等情况，我校申请的评估类型为第二类第一种，即：

已参加过上轮审核评估，重点以学术型人才培养为主要方向的普通本科高校。

四、机构职责

（一）校级层面

1.审核评估工作领导小组

组    长：郭    健    康    乐

副组长：孟庆瑜

成    员：王培光    杨立海    申世刚    陈红军    徐建民    倪志宇

主要职责：领导和部署全校本科教学审核评估工作；审定《河北大学本科教育教学审核评估工作实施方案》以及《河北大学本科教育教学审核评估专家进校考察迎评工作方案》；审定质量报告、教学基本状态数据分析报告、就业数据分析报告以及自评报告等重要报告；研究决策迎评工作重大问题。

2.审核评估工作办公室

主    任：孟庆瑜（兼）

副主任：张    锋    金胜勇

成    员：单耀军    刘卫萍    孙胜存    苏国伟    李卫森   

            周     宁    刘振东    李    庆    宋凤轩  梁    巍    

            郭彦斌    姚     伟    耿金龙    刘振鹏    任志波    

            闫小兵    杨     昆    张锁良    张如意   邢慧斌

主要职责：贯彻落实审核评估工作领导小组的工作部署，协调各部门、各学院的审核评估工作；制定审核评估工作总体实施方案以及专家进校前的迎评方案；对照新一轮审核评估指标和审核重点，总结本科教育教学经验，挖掘特色亮点，查找存在问题，列出“问题清单”；组织、推进、检查、督办校院两级审核评估各阶段的各项工作；完成自评报告撰写，以及教学资料、支撑材料的整理、建档等工作。

（二）院级层面

各教学单位分别成立党政负责人任组长的审核评估工作领导小组，同时成立工作小组，明确审核评估工作的职责与任务；确定审核评估工作负责人和联系人，报学校审核评估工作办公室备案。

主要职责：根据《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021-2025年）》《河北大学迎接本科教育教学审核评估工作实施方案》,制定院级层面的实施方案；对照新一轮审核评估指标体系，总结本科教育教学经验，挖掘本科教育教学特色亮点；重点查找本科教育教学存在的问题，制定问题清单和整改清单，并进行整改；完成院级自评报告撰写、基本状态数据采集、教学资料和支撑材料整理等工作。

五、工作任务与进度安排

学校审核评估工作分宣传启动、自评自建、预评整改、专家考察、持续整改五个阶段进行。

（一）宣传启动阶段（2021.04—2022.02）

1. 制定《河北大学本科教育教学审核评估工作实施方案》，明确机构职责、评建任务和具体要求。

2. 院级层面制定实施方案，成立并上报院级审核评估领导小组和工作小组名单。

3. 召开河北大学审核评估工作启动会，解读审核评估实施方案。

4. 依托官网、官微、校报等平台，采取多种方式进行宣传动员，加强审核评估理念传导。

5. 组织开展审核评估工作培训、调研、专题报告、研讨交流等活动。

（二）自评自建阶段（2022.03—2023.08）

该阶段分为自查自评和建设整改两个环节。

1.自查自评（2022.03—2022.05）：各相关职能部门、教辅单位对照《河北大学本科教育教学审核评估工作任务分解表》（见附件），查找问题，制定整改清单。各教学单位根据院内职责分工进行任务分解，对照相关审核重点，查找问题，制定整改清单。

2.建设整改（2022.06—2023.08）：各相关职能部门、教辅单位和各教学单位按照清单逐项整改。根据学校要求做好年度质量报告、国家平台教学基本状态数据采集、教学档案等评估支撑材料的积累整理等基础性工作。学校审核评估工作办公室适时对校院两级评建工作进展情况进行检查和督办。

（三）预评整改阶段（2023.09—2024.07）

1. 学校审核评估工作领导小组组织由校内外专家组成的专家组，参照审核评估程序开展预评估，形成《预评报告》。

2. 根据《预评报告》，校院两级各部门、各单位

建立整改台账，明确整改内容、措施、完成时限、责任人。按照台账逐项进行整改，同时继续加强建设。

3. 制定《河北大学本科教育教学审核评估专家进校考察迎评工作方案》，成立评建工作小组和专项项目组，明确职责任务。

4. 在全面自评自建基础上，聚焦审核评估指标，对本科人才培养的目标定位、改革建设和培养成效进行梳理，撰写完成被师生认可的写实性自评报告。

5. 梳理汇总教学管理、教学实践活动中形成的试卷、毕业论文（设计）、实习实践等教学档案，整理自评报告的佐证材料。

6. 各评建工作小组和专项项目组按照既定任务迎评促建，做好正式评估前的充分准备。审核评估工作办公室适时进行检查、督办。

（四）专家考察阶段（2024.08-2024.12）

1. 与教育部评估中心、河北省教育厅相关负责处室保持密切的联系沟通，按要求做好专家线上线下评估的日程安排。建立学校响应调度系统，为线上线下评估提供充分条件。

2. 明确专人负责《普通高等学校本科教育教学审核评估管理信息系统》，按要求上传《自评报告》、教学档案和支撑材料等材料，配合专家完成线上评估。

3. 细化分解迎接专家进校考察的工作任务，各评建小组、专项项目组通力合作，配合专家完成进校期间的各项评估工作。

（五）整改落实阶段（2025年）

1. 依据《自评报告》和《审核评估报告》，梳理问题，分析原因。以问题清单为主线、整改措施为主体，建立整改台账，明确任务分解、整改措施、时间表、预期目标和成效，形成《整改方案》。

2. 执行《整改方案》，逐项解决问题、补齐短板，落实立德树人根本任务，深化教育教学改革，建立持续改进长效机制，构建自觉、自省、自律、自查、自纠的质量文化，努力实现内涵发展、特色发展和创新发展。

六、工作要求

（一）对标新形势，深刻认识新一轮审核评估的重要意义。

开展新一轮审核评估是落实中央教育评价改革任务的迫切需要，是加快建设高水平本科教育的重要举措，是坚持底线监督与规范办学行为的有力抓手。全校上下要高度重视，将审核评估工作作为深化教育教学改革、全面提升本科教育教学质量的重要契机，作为推进学校内涵发展、特色发展、创新发展的有力抓手，作为当前一段时间和十四五期间的重点工作，形成学校领导亲自抓、各级管理人员齐上阵、全校师生员工同参与的良好氛围。

（二）吃透政策要求，精准把握新一轮审核评估的改革着力点。

新一轮审核评估主动适应高等教育转段发展需求，紧扣上一轮评估存在的短板和新时代本科教育要求进行优化改进，突出鲜明的育人导向、严明的底线要求、科学的评估分类和强化评估结果使用等四个改革着力点。全校上下要认真学习新一轮审核评估方案，精准把握审核评估的指导思想、基本原则、评估程序和结果使用等内容，精准把握审核评估的一级、二级指标和审核重点，特别是要精准把握立德树人根本任务、办学质量底线要求、整改不力问责措施等关键点，确保评建工作有的放矢、凸显实效。

（三）开好局起好步，切实做好新一轮审核评估的基础性工作。

从提交学校参评时间、评估类型到专家正式进校最多三年时间，三年既是审核评估的评建期，更是学校发展的攻坚期，全校上下要克服松劲懈怠心理，对照新一轮审核评估方案，根据各自职责和任务分解，提前谋划、精心部署、有序推进。既要全面总结经验、挖掘培育特色亮点，更要紧扣指标和审核重点梳理问题，逐一对照找差距，本着边评边改边建的思路，补短板、强弱项、固底板、创特色，同时还要做好国家基本状态数据采集、质量报告撰写、原始教学档案和支撑材料积累等基础性工作，确保审核评估各项工作顺利起步、扎实开局，为全面落实立德树人根本任务、不断提升人才培养质量、加快推动“双一流”建设提供强有力保障。